台泥走進校園，從產業轉型出發，讓孩子第一次理解「工作正在改變」。從過去依賴人力，到現在透過設備、自動化與遠端操作完成任務，科技正重新定義工作的方式。透過AI冒險地圖的引導，學生從「AI是什麼」到「AI可以做什麼」，逐步建立對未來的想像。 課程由靜宇國際接續，從無人機應用介紹開始，帶學生理解空拍、巡檢與產業實務，讓操作不只是玩，而是有意義的學習。接著進入無人機足球體驗，學生在操作中學習控制、判斷與協作，從混亂到掌握節奏，真正體會人機協作的概念。 最後透過實機操作，每個孩子親手完成飛行體驗，從緊張到上手，理解如何與工具合作完成任務。這不只是一堂體驗課，而是讓孩子看見未來工作的樣子——科技不是取代人，而是與人一起完成更多可能。

隨著數位工具逐漸進入設計與文創產業，創作方式也正在產生新的變化。2026年，中壢家商攜手靜宇國際有限公司辦理「3D掃描器實作與文創商品創作」導師研習，帶領教師透過3D掃描技術、數位模型生成與文創應用，接觸數位文創的完整實作流程。 課程一開始，講師先透過案例分享，介紹3D掃描在商品開發、模型保存、3D列印與創意改造中的應用方式，讓教師重新思考數位工具與文創課程之間的連結。許多教師也開始討論，如果學生能將自己的作品轉化成數位模型，未來或許能延伸更多不同形式的創作與商品應用。 進入實作階段後，教師實際操作手持式與固定式3D掃描器，學習如何透過角度、距離與光線控制，提升模型完整度。掃描過程中，大家不斷測試與調整，也重新注意到物件的紋理、比例與立體結構等細節。 完成掃描後，課程進一步進入數位模型與文創商品應用討論。現場教師開始思考，這些模型是否能延伸成學生專題、3D列印作品或文創商品，讓教學與創作擁有更多可能。 透過這次研習，中壢家商與靜宇國際希望帶給教師的，不只是設備操作能力，而是讓數位工具真正成為未來文創教育中的創作媒介與教學語言。

印象中的課堂，還停留在課本與講義嗎？ 在花蓮高商，學生透過「校園密室逃脫：360闖關任務」，把整個校園變成可以探索的遊戲空間。 從故事發想開始，學生分組設計關卡與劇情，並運用AI工具協助發展角色與任務內容，再透過360相機進行場景拍攝，思考玩家的觀看視角與探索動線。 完成拍攝後，學生將素材匯入互動平台，設定場景切換與闖關流程，逐步打造出真正能操作與體驗的沉浸式密室逃脫遊戲。 在反覆測試與調整中，學生不只是學會工具操作，更開始站在使用者角度思考：如何讓體驗更有趣、讓故事更吸引人。 從影像創作者，轉變為體驗設計者。 當創意結合科技，學習不再只是知識的累積，而是一場可以親身參與的冒險。

在蘭陽女中的VR720課程中，學生拿起相機的那一刻，就已經知道這不只是拍照，而是要把一張照片，變成可以被走進去的空間。 課程一開始，學生先思考作品的觀看對象：高一新生、校外人士或校內同學。不同觀眾，影響著內容如何呈現，而這些設定也會隨著拍攝與製作過程不斷被修正。 進入360拍攝後，學生很快理解重點不在「拍得多好看」，而是「拍得正確」。從站位、距離到畫面安排，每個細節都關係到觀眾的觀看體驗，畫面開始從紀錄轉為設計。 當素材進入VR720，作品進一步轉變為可互動的空間。學生透過場景與熱點設計，讓觀眾可以選擇觀看路徑，從觀看走向體驗。 整個製作過程需要團隊合作，從拍攝、文案、素材整理到軟體操作，每個角色都影響最終成果。學生也在過程中逐步整理與修正自己的想法，理解作品是一步一步累積完成的。 最終的成果發表，不只是展示作品，而是學會說明設計思考與製作歷程。這堂課讓學生帶走的，不只是技術，而是理解影像如何被設計、被體驗，甚至被用來說故事。

在這個數位時代，科技已經滲透到我們生活的每一個角落。大學通識課程也不例外，科技的融入讓學習變得更生動、更實用。你準備好迎接這場教育革命了嗎？讓我帶你一起探索科技與大學通識課程的融合，看看這樣的結合如何改變教學現場，提升學生的學習體驗！為什麼要將科技融入通識課程？別小看通識課程！它不只是讓學生了解多元知識，更是培養批判思考和跨領域能力的關鍵。現在，加入科技元素，能讓這些目標達成得更快、更有效。 • 提升互動性：用AR、VR技術讓抽象概念變得具體，學生不再只是聽講，而是親身體驗。 • 促進跨領域學習：科技本身就是跨領域的產物，結合通識課程能激發學生多角度思考。 • 培養未來技能：數據分析、程式設計、AI基礎等技能，未來職場必備，通識課程是最佳起點。 想像一下，歷史課不再只是看書，而是用VR重現古代場景；環境科學課用感測器收集數據，讓學生親自分析氣候變化。這樣的學習，誰不愛？什麼是科技通識課程？它包含哪些內容？科技通識課程，顧名思義，就是將科技知識融入通識教育中。這不只是教你怎麼用手機或電腦，而是深入了解科技背後的原理、影響與應用。 • 基礎科技素

想讓學生從「看懂科技」走向「親手實作」嗎？選對創客教育設備就是關鍵！透過3D列印機、電子積木、機器人套件與AI學習平台，學生不僅能理解抽象概念，更能將想法轉化為具體成果，培養問題解決與創新能力。 在挑選設備時，應從教學目標、學生程度、預算與安全性等面向評估，並重視設備的擴充性與整合能力。搭配良好的課程設計與分組實作，讓學生在動手操作中學習，提升學習動機與成效。 創客教育不只是設備導入，而是讓科技真正走進課堂，成為學生探索與創造的起點。

2026年3月20日，光隆家商電子商務科攜手靜宇國際有限公司，將學習場域從教室延伸至企業現場。這場企業參訪不只是觀摩，而是一段完整的實作歷程——從理解文創商品的設計概念開始，經歷發想、AI生成圖像、判斷與調整，最後完成實體作品。 學生在過程中學會將抽象想法轉化為具體設計，並在實際製作中理解設計與落地之間的差異。當作品完成的那一刻，創作不再停留在螢幕，而成為可以被握在手中的成果。 這不只是一次體驗，而是一段從想法走到實現的學習過程，也讓學生真正理解「設計可以被完成」。

數位學習已成為教育的重要趨勢，而設計高效的數位學習教材，是讓學生真正學會的關鍵。透過簡潔明瞭的內容、多媒體輔助與適當的互動設計，能有效提升學生的專注力與學習效果。 在教材設計上，應掌握視覺簡潔、分段清楚與即時回饋等原則，並善用故事化教學，讓知識更容易被理解與記憶。同時，根據同步、非同步與混合式學習模式調整內容，能讓教學更符合不同學習情境。 此外，提升互動性也是關鍵，透過小測驗、拖拉操作與情境式設計，讓學生從「觀看」轉為「參與」。最後，持續蒐集回饋並優化內容，才能打造真正有效且具吸引力的數位學習教材。

從2025年 9 月開始到 1 月結束，新北高工資料處理科以「一個月兩次」的節奏，規劃了一套完整的創業實戰系列課程。這段長週期、低頻但高密度的設計，刻意避開「趕進度式的專題課」，而是用更貼近真實世界的節奏，讓學生在反覆嘗試、修正與落地之間，真正走一遍：從一個想法，到一個能被市場理解的品牌，再到一個可被購買的商品與電商網站完整的創業實戰流程。 如果說傳統課程多半強調「把知識教完」，那這堂課更像在做一件更高維度的事：把學生放進一個真實的情境系統裡，讓他們學會如何思考、如何協作、如何做決策、如何承擔結果。它不是在培養「會用工具的人」，而是在培養下一個世代需要的能力——能在不確定中前進、能把抽象變成具體、能把創意變成價值的人。

2025年12月12日，中壢家商資料處理科攜手靜宇國際有限公司，帶領師生展開一場結合數位製造、影像應用與產業實務的企業參訪行程。在數位科技快速演進的今天，資處科的學習早已不只是「會做檔案、會排版、會修圖」，更關鍵的是：能不能理解這些數位能力，如何走出螢幕、走進真實世界，最後變成可被使用的成果。 這一天，學生從「資料處理」的本質出發，循序看見——資料怎麼來、怎麼被修正、怎麼被輸出、怎麼在空間裡呈現，並且第一次用一整天把這條鏈結走完。

🏆 114年11月25日 新北市政府「學習型企業獎」頒獎典禮 那天站在舞台上，看著台下的燈光亮起、聽見主持人念出「靜宇國際有限公司」的名字，我們心中不是驕傲，而是滿滿的感動與感謝。 感動的是——這條陪著孩子、老師一路走來的路，終於被看見了。 今年，靜宇國際有幸成為114年度新北市學習型企業獎「全市僅二家獲獎企業代表之一」。但對我們而言，這座獎，不只是屬於公司，而是屬於每一間正在為教育努力的學校、每一位願意陪孩子學習的老師、以及每一個站在我們教室裡，第一次接觸科技、眼睛發亮的孩子。 靜宇國際有限公司極榮幸榮獲114年度新北市政府學習型企業獎項肯定，這份肯定不僅是一項榮耀，更是對我們長期投入教育創新與人才培育路途上的重大鼓勵。

2025年10月19日，花蓮高商攜手靜宇國際有限公司一同舉辦AI研習營，這是一場花蓮高商為花蓮市國中生舉辦的研習，讓國中生也可以玩出學習的新未來。本次研習主題以「虛擬角色創作與互動實作」為核心，透過兩款極具創造力的AI工具 — VRoid Studio與Redpill GO，讓學生們親手打造屬於自己的虛擬人物，並與之對話、表演、互動，踏入前所未有的AI世界。 這場研習不只是一次軟體操作體驗，更是一場教育觀念的革新。花蓮高商希望藉由AI技術引入，讓國中生們提早接觸人工智慧與數位創作，從「使用者」變成「創造者」，打開面向未來的教育新視野。

2025 年 10 月 21 日，靜宇國際有限公司帶領 新北高工資料處理科 師生走進 成境科技有限公司，展開一場結合「AI × 動作捕捉 × 虛擬角色」的沉浸式企業參訪。這不僅是一趟科技體驗之旅，更像是一場穿越未來的教育預演。 想像一下：當虛擬人物不再只出現在螢幕中，而是能與你對話、協作、甚至教學；當智能代理能根據學生的學習節奏自動調整教材；當「舞台表演」、「醫療復健」、「產品展示」都能由虛擬分身完成——這樣的世界離我們並不遠。 AI 技術正悄悄改變我們對「學習」與「創作」的定義。未來的學生，不只是會寫程式、做資料分析或設計網頁，而是要懂得如何與 AI 共創、與虛擬互動、與科技共演。對商科與資訊科教育而言，這不僅是一項挑戰，更是一場時代的邀請——邀請老師與學生一起走上 AI 與虛擬實作的最前線，將「知識」轉化為「創造力」，讓「學習」成為開啟未來職涯的起點。

2025 年 8 月 26 日，新北高工資料處理科攜手靜宇國際有限公司 一起迎來了一台極具突破性的設備──FLUX Ador 彩色雷射雕刻機。 在現代職校與大專院校的課程設計中，「創意」與「技術」的融合已成為教育的核心方向。學生不再只是完成一個作品，而是要在視覺、功能與專業感上都展現完整的實作能力。而在這股教育轉型浪潮中，FLUX Ador 彩色雷射雕刻機的出現，為教學現場帶來前所未有的革新契機。它將彩色列印與雷射雕刻技術結合，讓作品不僅能「刻得準」，更能「印得亮」。 對教育現場而言，這樣的設備不僅提升教學成效，更為課程帶來多層次的延伸應用。 對於像新北高工這樣重視「資訊與創意實作並重」的學校而言，Ador 不只是硬體升級，更是一座連結「資料處理 × 創意設計 × 智慧製造」的橋樑。它讓老師在教學上有了新的教材素材，也讓課程能夠更緊密地與產業接軌，讓學生在未來的學習中具備更強的創新競爭力。

2025 年 8 月 22 日，基隆聖心高中攜手靜宇國際一同迎來了一場教育環境的革新。孔令堅校長親自規劃、挑選與設計，靜宇國際有限公司則在背後提供專業協助，從桌椅的購置、安裝，到細節的佈局與空間隱藏機關的設計，讓整間教室煥然一新。這所歷史悠久的學校，將原本平凡甚至有些陳舊的教室，改造為融合科技、設計與人文美學的 智能 AI 教室。這不僅是一場空間改造，更是一場教育理念的轉型。這是一個「以學生為核心」的教育空間，也是一個「以未來為方向」的 AI 教學場域。

2025年7月21、22、23日，中壢家商實習處和靜宇國際共同合作，舉辦為期三天的「AI造夢工場Dream Makers─AI x 文創 x 創業」夏令營活動。在這個資訊科技與文化創意交織的時代，學習不再只是課本上的知識，而是將歷史、科技與創意實踐結合的一場冒險。在這三天的營隊中，講師帶領大家走讀馬祖新村與忠貞新村的歷史脈絡後，並透過 AI 工具教大家如何發想設計出有創意的文創歷史商品，打造台灣獨有的歷史文創商品，並且結合行銷的概念，教大家如何將設計變現。這場活動不僅是一段學習旅程，更是一個將歷史再生的商品變為經商之道的精采營隊課程。

2025年07月02日，基隆聖心高中與靜宇國際有限公司攜手舉辦「AI文創教師研習」，這場研習不僅是一場技術操作的培訓，更是一趟從原理到實踐的完整旅程，讓教師親身體驗如何將人工智慧生成圖像轉化為校園課程與文創實品，並進一步呼應聖心高中「創新思維、實踐行動」的教育核心理念，為未來 AI 人才培育計畫奠定基礎。從AI圖像生成工具的操作，一路走到創作實品的誕生──這場AI圖像生成與文創設計的教師研習活動，不僅讓老師們親手創造出屬於自己的文創商品，更帶來無限的教學靈感與可能。

讓靈感落地，用科技實踐創意 中壢家商 × 奕昇有限公司 × 信義 A9 Canon Image Square｜產業參訪紀實 學生對未來的想像該如何被啟發？課堂之外的學習，又該如何走進真實世界？為了讓學生能親身接觸產業實務，探索科技與創意整合的未來可能性，中壢家商在靜宇國際有限公司的協助下，於2025年3月26日舉辦了一場跨領域的企業參訪活動。

在數位浪潮席捲全球的今天，AI不再只是未來的想像，而是當下的實踐。新北高工資訊處理科深刻體認到AI技術對教育與產業的深遠影響，於2025年4月11日與4月25日舉辦兩場「AI文創商品教師研習營」，邀請靜宇國際執行長親自授課，帶領教師體驗AI圖像生成的應用，開啟一場結合科技與創意的教學革新之旅......

2024年11月29日，永春高中攜手靜宇國際，組織了一場前往嘉義文化創新基地文化科技體驗館的參訪活動，讓教師們親身體驗科技如何結合教育，啟發未來教學的新思維。在當今科技迅速發展的時代，教育不僅是傳遞知識，更是啟發創新與批判性思維的關鍵推手。