從2025年 9 月開始到 1 月結束，新北高工資料處理科以「一個月兩次」的節奏，規劃了一套完整的創業實戰系列課程。這段長週期、低頻但高密度的設計，刻意避開「趕進度式的專題課」，而是用更貼近真實世界的節奏，讓學生在反覆嘗試、修正與落地之間，真正走一遍：從一個想法，到一個能被市場理解的品牌，再到一個可被購買的商品與電商網站完整的創業實戰流程。 如果說傳統課程多半強調「把知識教完」，那這堂課更像在做一件更高維度的事：把學生放進一個真實的情境系統裡，讓他們學會如何思考、如何協作、如何做決策、如何承擔結果。它不是在培養「會用工具的人」，而是在培養下一個世代需要的能力——能在不確定中前進、能把抽象變成具體、能把創意變成價值的人。

2025年11月27日，新北高工資料處理科攜手靜宇國際有限公司，正式引進 Roland BT-12 棉 T 直噴機＋HB-12 後處理設備，讓資處科的專題實作課程多了一條清楚、完整、可落地的創作路徑。 在資處科的電腦教室裡，學生早已熟悉影像編修、排版設計、字型運用、色彩搭配與輸出設定——作品在螢幕上越做越精緻，卻常常卡在最後一步：設計很漂亮，但不容易真正變成「可穿、可用、可展示」的實體成果。 這個「從數位到實體」的斷點，正是新北高工長期思考的課程課題。 過去，若想將設計印製到布料上，往往必須外包、委託廠商，或僅能以模擬方式呈現。學生學會了設計，卻難以完整理解「從數位檔案到實體商品」的關鍵環節。這樣的斷點，也成了新北高工在課程規劃上長期思考的一個問題。 因此，當學校開始思考：如果學生可以在校內，親手把自己的設計印到衣服、帆布袋上，學習會不會不一樣？

2025年12月15日，新北高級工業職業學校攜手靜宇國際有限公司，完成了一場針對資訊處理科教室的空間優化行動。 這不只是更換桌椅或美化環境的簡單工程，而是一場專為學習需求所設計的空間優化任務。在短短三天內，我們組裝、調整、佈局整間教室，把原本略顯擁擠、使用已久的教室，轉

2025 年 10 月 21 日，靜宇國際有限公司帶領 新北高工資料處理科 師生走進 成境科技有限公司，展開一場結合「AI × 動作捕捉 × 虛擬角色」的沉浸式企業參訪。這不僅是一趟科技體驗之旅，更像是一場穿越未來的教育預演。 想像一下：當虛擬人物不再只出現在螢幕中，而是能與你對話、協作、甚至教學；當智能代理能根據學生的學習節奏自動調整教材；當「舞台表演」、「醫療復健」、「產品展示」都能由虛擬分身完成——這樣的世界離我們並不遠。 AI 技術正悄悄改變我們對「學習」與「創作」的定義。未來的學生，不只是會寫程式、做資料分析或設計網頁，而是要懂得如何與 AI 共創、與虛擬互動、與科技共演。對商科與資訊科教育而言，這不僅是一項挑戰，更是一場時代的邀請——邀請老師與學生一起走上 AI 與虛擬實作的最前線，將「知識」轉化為「創造力」，讓「學習」成為開啟未來職涯的起點。

2025年8月26日新北高工攜手靜宇國際有限公司一同開箱這台新一代雷射切割與雕刻設備:Beambox II。在數位製造技術日益普及的今天，許多學校開始思考——如何在有限的教室空間中，讓學生也能體驗到專業級的雷射雕刻技術？FLUX 推出的 Beambox II 正是為了這樣的教育需求而誕生。它擁有小巧的機身設計，卻整合了工業等級的雷射功率、紅外線相機定位系統與智慧切割演算，讓創作不再受限於空間。對於教學現場而言，這不僅是一台機器，而是一個能將「設計概念」具體化的教學夥伴。

2025 年 8 月 26 日，新北高工資料處理科攜手靜宇國際有限公司 一起迎來了一台極具突破性的設備──FLUX Ador 彩色雷射雕刻機。 在現代職校與大專院校的課程設計中，「創意」與「技術」的融合已成為教育的核心方向。學生不再只是完成一個作品，而是要在視覺、功能與專業感上都展現完整的實作能力。而在這股教育轉型浪潮中，FLUX Ador 彩色雷射雕刻機的出現，為教學現場帶來前所未有的革新契機。它將彩色列印與雷射雕刻技術結合，讓作品不僅能「刻得準」，更能「印得亮」。 對教育現場而言，這樣的設備不僅提升教學成效，更為課程帶來多層次的延伸應用。 對於像新北高工這樣重視「資訊與創意實作並重」的學校而言，Ador 不只是硬體升級，更是一座連結「資料處理 × 創意設計 × 智慧製造」的橋樑。它讓老師在教學上有了新的教材素材，也讓課程能夠更緊密地與產業接軌，讓學生在未來的學習中具備更強的創新競爭力。

2025年1月21日，靜宇國際和新北高工資處科合作，為青山國中國小的老師們進行一場體驗暨參觀導覽活動：「AI生成圖片應用於文創商品」。在現今數位化的時代，AI技術的應用已經滲透到各個領域，尤其是在設計和教育方面。靜宇國際與新北高工資處科攜手合作，為青山國中國小的老師們......